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ALLGEMEINE TIPPS FÜR DIE NACHHILFE

• Lernerfolge aufmerksam beobachten und dokumentieren.


• Relevanz des Unterrichtsstoffes erläutern, persönlichen Nutzen für den Schüler bewusst machen (z. B. englische Sprache notwendig, um Songtexte der Lieblingsband zu verstehen, oder Berufswunsch Pilot: Mathematik und Physik unerlässlich, etc.). Das heißt anhand nachvollziehbarer Beispiele aufzeigen, warum es sich lohnt, sich das entsprechende Wissen anzueignen.


• Kontextgebunden vermitteln: neuen Stoff immer auf bereits Gelerntes beziehen, sowie logische Verknüpfungen zu vorher bearbeiteten Unterrichtseinheiten aufzeigen. Möglichkeiten hervorheben, die sich durch den neuen Lernfortschritt ergeben (z. B. neue Grammatik ermöglicht kompliziertere Satzstrukturen).


• Schüler dazu motivieren, sich auch außerhalb der Nachhilfestunde mit den entsprechenden Fächern zu beschäftigen, zusätzliche Informationen zu recherchieren usw.


• Lernmethoden und -techniken vermitteln, die die Schüler auch Fächer übergreifend anwenden können (z. B. Planung von Arbeits- und Erholungsphasen, sich nach getaner Arbeit selbst belohnen, gute Organisation durch Hausaufgabenheft, …)


• Unterschiedliche Lerntypen erfordern unterschiedliche Lernmethoden: farbige Hervorhebungen für visuelle, Hörbeispiele für auditive Lerner. Eine Kombination aus unterschiedlichen Methoden hilft übrigens allen Schülern gleichermaßen weiter!


• Lerneffekte sind dann besonders groß, wenn eine gewisse Anstrengung zur Erreichung eines Zieles notwendig war. Kinder denen immer alles zufliegt haben mit der Zeit gelernt, sich allgemein weniger bemühen zu müssen. Um diesen Schülern vertiefte Lerneffekte zu ermöglichen, sollte auch bei begabten Kindern eine gewisse Kopfarbeit gefordert werden. Als Nachhilfelehrer kann man dafür das Niveau soweit steigern bis der Schüler wirklich ins Grübeln kommt.


• Schüler lernen dann optimal, wenn sie eine ausgewogene Mischung aus Erfolgen (für die, wie gesagt, ein gewisses Maß an Anstrengung notwendig war) und überwundenen Misserfolgen finden.


• Um einen Überblick zu schaffen sollte man zu Beginn des Unterrichts aufzählen, was in der heutigen Nachhilfestunde behandelt wird („Tagesordnungspunkte“).


• Mit einfacheren Teilen des zu bearbeitenden Stoffgebietes beginnen um den Einstieg zu erleichtern.


• Am Ende des Nachhilfeunterrichts kann man dann vom Schüler zusammenfassen lassen, was er heute gelernt hat und was davon neu für ihn war.


• Abwechslung lockert auf! Falls Hausaufgaben für mehrere Fächer zu erledigen sind, ist es sowohl für Konzentration, als auch für das Interesse der Schüler hilfreich, die Übungen verschiedener Fächer hintereinander zu schalten.


• Um verstärkt üben zu können oder einfach abzutesten, ob der Schüler den besprochenen Stoff auch alleine hinbekommt, bieten sich kleinere Nachhilfe-Hausaufgaben an. Alternativ zu Text gebundenen Arbeitsaufträgen können Sie auch mp3-Dateien erstellen, auf die Sie zum Beispiel ein Diktat aufgesprochen haben. Auch fremdsprachige Musik ist sicher eine willkommene Abwechslung.


• Es ist durchaus positiv zu sehen, dass das Internet von Schülern verstärkt als Informationsquelle genutzt wird. Dennoch müssen Schüler in der sinnvollen Nutzung des Internets angeleitet werden. Geschieht das nicht während des Schulunterrichts, sollten in der Nachhilfe wenigstens kurz die Suchfunktionen und Recherchemöglichkeiten, wie auch nützliche Internetseiten angesprochen werden.


• Viele altbekannte Spiele helfen Schülern unbewusst auch bei ihren Schulproblemen. So zum Beispiel erweitern Kartenspiele oder „Sudoku“ das Zahlenverständnis, Kreuzworträ