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Äußere Faktoren, die die Motivation stören können

• Unordentlicher Arbeitsplatz, Arbeitsmaterialien nicht griffbereit (d. h. man muss immer erst aufstehen um ein Wörterbuch zu holen, etc.),
• unbequeme Arbeitshaltung, z. B. durch ungünstig positionierte Lichtquelle, zu kleinen Schreibtisch, Stuhl… (diese Faktoren können das Arbeiten erschweren und dadurch zum Abbrechen führen!). Gut ist hingegen eine höhenverstellbare Tischplatte (auch schräg) plus Tageslichtlampe.
• Lernhemmende (epistomologische) Überzeugungen: Eltern oder andere Vorbilder, die fast schon stolz darauf sind in Mathematik schlecht gewesen zu sein und das auch vor Schülern äußern. Oder Eltern oder andere Vorbilder, die einen Schüler in der Meinung bestärken „Mathe kannst Du halt nicht! Oder „Jungs tun sich halt mit Sprachen schwerer…“

Der PC sollte darüber hinaus als Hilfsmittel dienen, nicht als Ablenkung (z. B. durch msn, skype, o. ä.). Nach jeder kleinen Unterbrechung braucht man eine gewisse Zeit um sich wieder in das eben bearbeitete Problem hineinzudenken. Deswegen Chat- oder sonstige Programme während des Lernens offline setzen.

Tipps zur Motivationssteigerung

• Oft kostet es schon eine enorme Überwindung sich zum Hausaufgaben machen hinzusetzen. Dies lässt sich abschwächen, wenn der Schüler mit etwas anfangen kann, was ihm Spaß macht und Erfolgserlebnisse verschafft.
• Dem Schüler gleich zu Beginn des Unterrichts einen Überblick über die zu bearbeitenden Themenbereiche liefern. Wenn man den Stoff vorstellt und gliedert, erscheint er viel leichter zu schaffen. Die Betonung übergeordneter Strukturen erleichtert zudem das Behalten.
• Sinn des zu lernenden Stoffes erkennen, evtl. auf eigene Zwecke beziehen (Sprachkenntnisse für Schüleraustausch, Mathematik für Traumberuf, Erdkunde und Geschichtswissen um mitreden zu können …).
• Ziele und Teilziele definieren und auch über Teilerfolge freuen. Ein motivierender Trick ist auch sich den Moment vorzustellen, in dem man am Ziel angelangt ist. Wie wird man sich fühlen? Stolz auf das Geschaffte? Erleichtert?
• Mögliche Störfaktoren ausschalten noch bevor man sich an den Schreibtisch setzt: Handy lautlos, Fernseher aus, Chat offline gesetzt, …
• Spaß führt zu höherem Lernerfolg – deshalb die Lernmethoden auch auf die Persönlichkeit des Schülers abstimmen.
• Den Schüler darin bestärken, Geduld mit sich selber zu haben und nicht alles auf einmal verändern zu wollen (Arbeitshaltung, Hausaufgabenqualität, Heftführung, …). Zuviel auf einmal ist nicht zu schaffen und führt nur zu Frust.
• Oft kann trockener Stoff auch durch Merksprüche aufgelockert werden (siehe Kapitel zu Lerntechniken):
  „Yesterday, ago and last, always want the Simple Past.“

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